近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)成為了一個(gè)大家共知互議的問(wèn)題，而大學(xué)生就業(yè)難，究竟難在哪里？據(jù)了解新華教育的學(xué)子就業(yè)年年創(chuàng)新高。為此，北京衛(wèi)視《今日京華》，特對(duì)新華教育集團(tuán)常務(wù)副總裁張明進(jìn)行了專(zhuān)訪(fǎng)，圍繞“大學(xué)生就業(yè)難，難在哪里?崗位競(jìng)爭(zhēng)最重要的砝碼是什么?”核心問(wèn)題講述分析了職業(yè)教育如何破解就業(yè)難題。

    大學(xué)生就業(yè)難，到底難在哪里?

    在專(zhuān)訪(fǎng)中張明常務(wù)副總分析：“大學(xué)生就業(yè)難，到底難在哪里?大學(xué)生所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與企業(yè)、事業(yè)單位的崗位需求之間是有差距的。現(xiàn)在一方面企事業(yè)單位需要大量的技能型人才；另一方面，我們現(xiàn)在對(duì)技能人才培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們的青年學(xué)生在求職當(dāng)中，誰(shuí)擁有技能，應(yīng)該說(shuō)誰(shuí)就能勝出，在崗位競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中技能會(huì)成為最重要的一個(gè)砝碼。”

崗位競(jìng)爭(zhēng) 技能是最重要的籌碼

    職業(yè)教育破解就業(yè)難題

    “要想讓學(xué)生能夠憑借自己的技術(shù)、技能在社會(huì)上立足，獲得良好的發(fā)展，我們必須要有良好的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。”新華教育在人才培養(yǎng)方面，重視的是社會(huì)和企業(yè)的需求、以及學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，根據(jù)社會(huì)和企業(yè)的要求，培養(yǎng)出符合需求的人才。新華教育不是一味的培養(yǎng)所謂的“高端”人才，而是培養(yǎng)“實(shí)用型”人才。學(xué)生通過(guò)在校的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握“實(shí)用型”的技能，能夠迅速適應(yīng)企業(yè)的需求和職場(chǎng)環(huán)境。張明常務(wù)副總說(shuō)：“通過(guò)職業(yè)教育，使學(xué)生能夠改變他的命運(yùn)，能夠找到他人生的希望，我感覺(jué)到由衷的欣慰，我覺(jué)得他們幫我實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。”

新華培養(yǎng)“實(shí)用型”人才，培養(yǎng)社會(huì)需求人才

    新華的特色是“實(shí)訓(xùn)式教學(xué)”，它的特點(diǎn)是：

    一、沒(méi)有教室，只有工作室，以項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的形式進(jìn)行運(yùn)作管理，并非傳統(tǒng)的，分離的理論教學(xué)和上機(jī)操作。

    二、沒(méi)有“學(xué)生”，只有“職員”，100%企業(yè)化管理模式。

    三、職場(chǎng)預(yù)熱，把學(xué)生當(dāng)做職業(yè)人來(lái)培養(yǎng)、要求，定期走進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)地感受職場(chǎng)氛圍。

    在中國(guó)：校企合作、產(chǎn)教結(jié)合是解決就業(yè)難的法寶。職業(yè)教育始終跟緊用人單位需求，廣泛開(kāi)展校企合作模式，為企事業(yè)單位定向培養(yǎng)實(shí)用技能型人才，新華教育表示：一定要為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型的技能人才，以使我們的產(chǎn)品質(zhì)量不斷提高，能夠?qū)崿F(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想!

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