近年來，學生心理健康問題越來越受到社會各界關注，良好的心理狀態是青少年健康成長的重要基石，黨和國家對中小學生的心理健康發展始終高度重視。根據教育部等十七部門聯合印發的《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，以《關于加強新津區青少年學生心理健康工作實施方案》文件精神為依托。7月8日，成都新華高級技工學校組織全體班主任、各系部負責人及后勤保障部門開展2024年青少年心理健康教育工作專題會議。

會議聚焦，深化共識

在會議上，校領導及全體教職工緊密結合國家及地方的政策導向，深入討論了如何在日常教學中融入心理健康教育，如何建立和完善學校內的心理健康教育機制，以及如何進行家校互聯，共同營造有利于青少年心理健康成長的環境。

分工明確、多措并舉、共護成長

成都新華高級技工學校校長助理王強在會議中提到，良好的心理狀態是青少年健康成長的重要基石。作為教育工作者，我們肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重任，心理健康教育則是其中不可或缺的一環。從而提出學校教職工對青少年心理健康教育工作相關要求：

強化意識，全員參與

各班主任、授課老師需密切關注學生心理健康，宿管及保安人員亦需提升心理危機防范能力，共同營造安全、健康的校園環境。

完善課程，促進發展

1.課程創新：心理健康與授課教師合作，將“心育”融入“五育”，開發心理課程與體驗活動，增設體育鍛煉、社團藝術及勞動實踐課程，促進學生身心健康。

2.設施升級：增設心理輔導室、體能訓練室及心理解壓室，滿足學生多樣化需求。

3.計劃制定：實施心理溝通、德育教育計劃，強化家校溝通，設置心理委員并培訓，提升支持能力。

家校互聯，共筑心防

1.家訪與普查：對重點關愛學生家訪，每學期至少兩次心理健康普查，建立并更新異慧生檔案，制定關愛措施。

2.家校互聯：加強家校合作，提升家長預防心理健康問題的能力，共同守護學生心理健康。

以身作則 樹標立桿

成都新華高級技工學校校長李宏海在會議中強調，班主任及授課老師要有責任感，使命感，自身三觀正，才能正確引導學生。課程思政老師、系部負責人要真正起到帶頭作用，將心育融入課程，“心育”與“五育”并舉，通過藝術活動與學生心理產生鏈接、共鳴，最終促進學生們情感的表達與心理的釋放。同時，要積極尋找外部資源，邀請培訓專家、心理健康專家來我校交流與授課，不斷提升我校的心理健康教育水平，為學生的全面發展創造更加有利的條件！

會后，我校各方將迅速行動，將會議精神轉化為實際行動。每一個孩子都是家庭的希望和祖國的未來，沒有什么比孩子的身心健康更為重要。在青少年心理健康教育的道路上，成都新華全體教職工將不忘初心，牢記使命，以匠心筑夢，守護每一顆年輕的心靈。讓我們攜手并進，共同為青少年的健康成長撐起一片晴朗的天空！

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